我校榮幸邀請(qǐng)到南京大學(xué)高等教育研究所所長(zhǎng)、知名教育學(xué)者龔放教授，為全校教師及教學(xué)管理人員帶來(lái)了一場(chǎng)題為“新時(shí)代高等教育的變革與教師發(fā)展”的專題講座。此次講座作為我校本年度核心教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)之一，旨在深化教師對(duì)高等教育發(fā)展趨勢(shì)的理解，提升教育教學(xué)的前瞻性與實(shí)踐能力。

講座于學(xué)校大禮堂舉行，現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席。龔放教授以其深厚的學(xué)術(shù)積淀和豐富的政策研究經(jīng)驗(yàn)，從宏觀政策導(dǎo)向、微觀教學(xué)創(chuàng)新、技術(shù)融合挑戰(zhàn)以及教師角色重塑等多個(gè)維度，系統(tǒng)剖析了當(dāng)前我國(guó)高等教育所處的歷史方位與發(fā)展機(jī)遇。他首先結(jié)合“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，闡述了高質(zhì)量發(fā)展背景下高等教育的核心使命與戰(zhàn)略重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)應(yīng)以立德樹人為根本，緊密對(duì)接國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略需求。

在談及教學(xué)變革時(shí)，龔教授重點(diǎn)分析了以學(xué)生為中心的教育模式轉(zhuǎn)型。他指出，傳統(tǒng)的知識(shí)傳授模式正在向能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造的深度教學(xué)模式演進(jìn)，教師需從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和協(xié)作者”。他通過(guò)國(guó)內(nèi)外典型案例，生動(dòng)展示了研究性教學(xué)、跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、智慧教育環(huán)境構(gòu)建等前沿實(shí)踐，并特別強(qiáng)調(diào)了批判性思維、數(shù)字素養(yǎng)與全球勝任力在當(dāng)代大學(xué)生核心素養(yǎng)構(gòu)成中的關(guān)鍵作用。

針對(duì)迅猛發(fā)展的信息技術(shù)，龔放教授深入探討了人工智能、大數(shù)據(jù)等新興技術(shù)對(duì)教育生態(tài)帶來(lái)的深刻影響與潛在風(fēng)險(xiǎn)。他提醒教育工作者，技術(shù)應(yīng)用應(yīng)始終服務(wù)于育人本質(zhì)，避免陷入“為技術(shù)而技術(shù)”的工具理性陷阱，并呼吁教師們主動(dòng)擁抱變革，提升自身的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)能力。

在教師專業(yè)發(fā)展部分，龔教授提出了“學(xué)術(shù)性教學(xué)”與“教學(xué)學(xué)術(shù)”并重的發(fā)展路徑。他鼓勵(lì)教師將教學(xué)本身作為嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)探究領(lǐng)域，通過(guò)反思性實(shí)踐、教學(xué)研究與共同體建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的持續(xù)精進(jìn)與個(gè)人職業(yè)價(jià)值的升華。

講座歷時(shí)兩個(gè)半小時(shí)，內(nèi)容翔實(shí)、視野開(kāi)闊、見(jiàn)解獨(dú)到，引發(fā)了在場(chǎng)教師的強(qiáng)烈共鳴與深入思考。在隨后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，多位教師就課程思政的有機(jī)融入、教學(xué)評(píng)價(jià)改革、青年教師成長(zhǎng)困惑等實(shí)際問(wèn)題與龔教授進(jìn)行了熱烈交流，現(xiàn)場(chǎng)氣氛活躍。

本次專題講座為我校教師提供了一次寶貴的高層次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅傳播了先進(jìn)的高等教育理念，也為我校本碩博一體化人才培養(yǎng)、教育教學(xué)綜合改革提供了重要的思想啟迪與實(shí)踐參照。學(xué)校后續(xù)將持續(xù)舉辦系列培訓(xùn)活動(dòng)，將講座精髓轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量全面提升的具體行動(dòng)，為建設(shè)高水平大學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的人才培養(yǎng)根基。